Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) с дополнительной квалификацией «Логопед-реабилитолог»

Речевые нарушения у детей могут негативно сказываться на их общении и учебном процессе, а также указывать на более серьезные проблемы. Логопед помогает выявить речевые проблемы и разработать специальные упражнения для их коррекции.

Специалист не только исправляет речевые нарушения, но и проводит психологическую и педагогическую работу, способствующую формированию познавательных и коммуникативных навыков у детей, а также их гармоничному психическому и мыслительному развитию.

Цель курса по логопедии — ознакомить слушателей с психолого-педагогическими дисциплинами, видами речевых нарушений и способами их коррекции, основами логопедической реабилитации и другими важными аспектами работы в этой области.

Основные задачи программы:

1. Изучение нормативно-правовых основ деятельности логопеда-реабилитолога.

2. Изучение психолого-педагогических дисциплин:

• основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
• анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения;
• специальная психология;
• психология лиц с нарушениями речи (логопсихология);
• развитие речи в норме и недоразвитие речи (онтогенез и дизонтогенез речевого развития);
• инклюзивное и интегрированное образование;
• специальная (коррекционная) педагогика.

3. Изучение специальных дисциплин:

• введение в профессию «Логопед-реабилитолог»;
• организация дифференциальной диагностики в логопедии;
• основы нейропсихологии и нейролингвистики;
• дислалия, недостатки звукопроизношения, коррекция нарушений;
• дизартрия, особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи;
• ринолалия, коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба;
• методика коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей;
• алалия, коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности;
• афазия, коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых функций;
• ОНР и ФФНР;
• заикание, коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи;
• практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы.

4. Изучение дисциплин дополнительной специализации:

• основы логопедической реабилитации;
• логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии;
• методы восстановления речи после органического поражения головного мозга;
• восстановление речи после инсульта;
• программы восстановления речевого мышления у больных после инсульта;
• методики проведения логопедического массажа при различных речевых нарушениях.