Нейродефектология. Комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации. «Нейродефектолог», «Учитель-логопед (профиль: нарушения речи)

Нейродефектология – это область, которая сочетает нейропсихологию, нейрофизиологию и коррекционную педагогику. Основная цель этой дисциплины заключается в улучшении методов коррекции и реабилитации людей с особыми образовательными потребностями.

Изучение нейродефектологии помогает специалистам глубже понять работу мозга, проводить нейродиагностику и разрабатывать эффективные программы коррекции и реабилитации. Учебная программа охватывает общепрофессиональные дисциплины, нейропсихологию, нейродиагностику и другие ключевые аспекты.

Знания, полученные в рамках данной программы, позволяют специалистам повысить эффективность своей работы и обеспечить более качественное сопровождение людей с особыми потребностями.

Основные задачи программы:

1. Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• общая психология;
• возрастная психология, анатомия и физиология;
• основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
• введение в клиническую психологию;
• основы генетики и психогенетика;
• клиническая и детская нейропсихология;
• основы невропатологии, психопатологии и дефектологии;
• нейродефектология;
• анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей;
• развитие речи в норме и недоразвитие речи (онтогенез и дизонтогенез речевого развития);
• психология лиц с нарушениями речи (логопсихология);
• специальная психология и специальная (коррекционная) педагогика;
• педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;
• инклюзивное и интегрированное образование.

2. Изучить специальные дисциплины:

• методы нейропсихологической диагностики;
• нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга;
• нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга;
• нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга;
• нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций;
• нейропсихологическая реабилитация;
• современные методы нейродефектологического обследования;
• диагностика детей с ОВЗ, деятельность медико-психолого-педагогической комиссии;
• основы клиники интеллектуальной недостаточности;
• воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика);
• проблемы содержания образования умственно отсталых детей;
• воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика);
• система мероприятий по коррекции сенсомоторного развития детей с нарушением зрения;
• воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика);
• содержание и организация образования глухих и слабослышащих детей;
• воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;
• процедура оценки и измерения поведения, основные техники анализа вербального поведения детей с расстройствами аутистического спектра;
• воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата;
• организация дифференциальной диагностики в логопедии;
• воспитание и обучение детей с нарушением речи, основы коррекционной работы;
• организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций;
< li >нейрореабилитация детей с алалией;< li >афазия, виды афазии, обследование лиц с афазией, методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией, коррекционно-педагогическая работа по преодолению афазии; < li >клиника и динамика афазии при геморрагическом и ишемическом инсульте, спонтанное и направленное восстановление речи после инсульта; < li >использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции; < li >комплексная нейрореабилитация лиц со сложной структурой дефекта.