Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте». «Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции в детском возрасте»

Нейропсихологическая диагностика является важным инструментом для выявления нарушений в развитии у детей и взрослых. Она помогает специалистам исследовать работу головного мозга и обнаруживать отклонения от нормы. Раннее выявление таких нарушений позволяет более эффективно разрабатывать коррекционные программы для их исправления или компенсации.

Программа обучения по нейропсихологической диагностике и коррекции направлена на подготовку специалистов в области психологии и педагогики. Основная цель курса - передать знания о нейропсихологии, методах диагностики и коррекции нарушений, а также обучить практическим навыкам нейропсихологического консультирования. Чем раньше будут обнаружены нарушения, тем успешнее будет работа специалистов и результаты коррекционных мероприятий.

1. Ознакомление с основами законодательства в сфере образования.

2. Изучение общепрофессиональных дисциплин:

• педагогика;

• общая и педагогическая психология;

• детская практическая психология;

• специальная (коррекционная) педагогика и психология;

• возрастная психология;

• девиантология и психология девиантного поведения;

• психологическая помощь детям с проблемами в развитии;

• анатомия и физиология высшей нервной деятельности;

• основы психологического консультирования;

• инклюзивное образование;

• дифференциальная психология;

• структурно-функциональная организация мозга.

3. Изучение специальных дисциплин:

• введение в специальность педагога-психолога;

• организация профессиональной деятельности педагога-психолога;

• психолого-педагогическая диагностика детей;

• коррекционно-развивающая работа педагога-психолога;

• взаимодействие с семьей;

• педагогика и психология дошкольного возраста;

• физиология детей дошкольного возраста;

• организация общения детей дошкольного возраста;

• практикум по детской педагогике и психологии;

• работа с педагогическим коллективом.

4. Изучение дополнительных дисциплин:

• игротерапия с детьми;

• арт-терапия для детей;

• психогимнастика с детьми;

• программы сенсомоторного развития детей;

• занятия в сенсорной комнате.

< li >< p >введение в нейропсихологию детского возраста;< / p >< li >< p >нарушения высших психических функций у детей;< / p >< li >< p >сенсорные расстройства у детей;< / p >< li >< p >диагностика сенсорных расстройств;< / p >< li >< p >нейропсихологические механизмы нарушений;< / p >< li >< p >нейропсихологическая диагностика познавательной сферы;< / p >< li >< p >методика нейропсихологической диагностики;< / p >< li >< p >комплексная нейропсихологическая коррекция;< / p >< li >< p >развитие высших психических функций у дошкольников;< / p >< li >< p >основы нейрофитнеса;< / p >< li >< p >клиническая характеристика раннего детского аутизма;< / p >< li >< p >особенности диагностики детей с аутизмом;< / p >< li >< p >клиническая характеристика задержки психического развития;< / p >< li >< p >методы коррекции задержки психического развития;< / p >< li >< p >синдром дефицита внимания с гиперактивностью и его особенности;< / p >< li >< p >мозжечковая стимуляция;< / p >< li >< p >нейропсихологическое консультирование в образовании;< / p >< li >< p >консультирование родителей;< / p >< li >< p >практикум по нейропсихологической диагностике.< / p >