Повышение квалификации по программе

Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы

Время обучения

144 ч.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Получаемый документ

Удостоверение о повышении квалификации

Уровень образования

Специалисты со средним профессиональным образованием, бакалавры, специалисты с высшим профессиональным образованием, магистры

Курс повышения квалификации для логопедов

Важность помощи логопеда в развитии речи у детей невозможно переоценить. Речь играет ключевую роль в социальном и интеллектуальном развитии ребенка. При нарушениях речи необходима своевременная помощь специалиста.

Логопед проводит диагностику и выявляет причины отсутствия речи, помогает сформировать словарный запас и развить умение различать звуки. Занятия с логопедом направлены на запуск речи, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.

Наш дистанционный курс по коррекции речевых нарушений предоставляет слушателям знания о причинах возникновения этих нарушений, современные методики работы с детьми, техники концентрации внимания и методики развития речи.

Помощь логопеда может значительно улучшить речевое развитие вашего ребенка. Если у вас есть сомнения в развитии речи у вашего малыша, не откладывайте обращение к специалисту.

Основные задачи программы:
  • Рассмотрение причин возникновения детского безречия.
  • Приемы обследования детей при отсутствии средств общения.
  • Дифференциальная диагностика безречевых детей.
  • Изучение этиологии, патогенеза и характеристик основных форм алалии в системе речевых нарушений.
  • Изучение моторной алалии: причины возникновения, механизмы и симптоматика.
  • Система коррекционного воздействия при моторной алалии.
  • Причины, механизм и симптоматика сенсорной алалии.
  • Освоение системы коррекционного воздействия при сенсорной алалии.
  • Современные методики запуска речи у неговорящих детей.
  • Поэтапная логопедическая работа с безречевыми детьми.
  • Изучение динамики формирования речи и общения у безречевых детей.
Остались вопросы?